Vargáné Oláh Zsuzsanna Judit, Intézményvezető:
vozs69@gmail.com, 70/339-6801
Sörös Józsefné, Intézményvezető-helyettes:
csorike52@gmail.com ,  70/330-5636
dr. Hegedűsné Kállai Judit, Intézményvezető-helyettes:
doktorjuditka@gmail.com, 70/382-9288

https://www.oktatas.hu/kozneveles/intezmenykereso/koznevelesi_intezmenykereso/!DARI_Intezmenykereso/oh.php?id=kir_int_mod&int_omkod=999998

Alapító szerv neve: Emberi Erőforrások Minisztériuma
Alapító jogkör gyakorlója: emberi erőforrások minisztere
Alapító székhelye: 1054 Budapest, Akadémia utca 3.
Fenntartó neve: Kecskeméti Tankerületi Központ
Fenntartó székhelye: 6000 Kecskemét, Homokszem u. 3-5.
Kecskeméti Tankerületi Központ, 6000 Kecskemét, Homokszem u. 3-5.

Szervezeti és működési szabályzat (SZMSZ) (megtekintés)
Házirend (megtekintés)
Pedagógiai program (megtekintés)

„A tanulók felvétele, a tanulói jogviszony keletkezése
Az ének-zene emelt szintű osztályok felvételi követelményei, az alkalmassági
vizsga menete
A zenei meghallgatást előre meghirdetett időpontban két napon bonyolítja le az intéz-
mény. Az első napon 8:00 órától 18:00 óráig, a második napon 8:00 órától 13:00 óráig
biztosít az iskola a szülőknek és a gyerekeknek a vizsgán való megjelenést.
A meghallgatás egyfordulós. Egyszerre egy felvételiző vizsgázik az intézményi
vezetőség egy tagja, a leendő osztályfőnök és az ének-zene szakos pedagógus
jelenlétében.
A zenei meghallgatás során vizsgált készségek, képességek
1. DALÉNEKLÉS: szabadon választott gyermekdal éneklése
– hangképző szervek épségének vizsgálata,
– élményszerű előadás,
– tiszta intonáció.
2. HALLÁSGYAKORLAT: 2 ütemnyi dallam visszaéneklése, adott hangról
indulva (visszhangszerűen)
– hangtartomány mérése,
– tiszta intonáció,
– pontos ritmus visszaadása,
– megfelelő koncentráció képesség megléte.
3. RITMUSKÉSZSÉG VIZSGÁLATA: 2 ütemnyi motívum visszahangoztatása
nevelői minta alapján (taps, ritmushangszer)
A „megfelelt” minősítés mellett osztályzattal (1-5) értékeljük a szereplés
részterületeinek sikerességét.
Ha a felvételiző az ének-zene alkalmassági vizsgán „nem felelt meg”minősítést kap,
nem nyer felvételt a zenei osztályba.
A zenei meghallgatás eredményéről a szülőket írásban értesítjük ki egy héten belül.”

Az adott évben tanköteles korba lépő gyermeket a szülő április 1-je és április 30-a között – a kormányhivatal által közleményben vagy hirdetményben közzétett időpontban – köteles
beíratni a lakóhelye szerint illetékes vagy a választott iskola első évfolyamára.
Az adott évben tanköteles korba lépő sajátos nevelési igényű gyermeket a szülő a szakértői
bizottság véleményében vagy a kormányhivatal jogerős határozatában megjelölt időpontig
köteles beíratni a kijelölt iskolába.
Az általános iskola első évfolyamára történő beiratkozáskor be kell mutatni a gyermek
személyazonosítására alkalmas, a gyermek nevére kiállított személyi azonosítót és lakcímet igazoló hatósági igazolványt (ennek megfelel a lakcímkártya), továbbá az iskolába lépéshez szükséges fejlettség elérését tanúsító igazolást.
A Tankerületi Központ dönt az általa működtetett intézményekről, az adott tanítási évben az
iskolában indítható osztályok, csoportok számáról [Nkt. 83. § (2) bek. d)pont].

–

Jelenleg nincsenek publikálható értékelések.

Az intézmény nyitva tartása tanítási napokon 6 00 órától 20 00 óráig tart.
Általános iskola esetében:
A tanítás előtti gyülekezés helye: aula vagy iskolaudvar. A tanulóknak a tanítás
kezdete előtt legalább 15 perccel az iskolában kell lennie.
A korábban érkező tanulók kötelesek a reggeli ügyelet helyén tartózkodni (udvar, aula,
tanterem), ahol nevelő felügyeli őket.
Az osztálytermekben reggel 7:55 órától lehet bemenni nevelői kísérettel. A diákoknak,
várakozás esetén, fegyelmezett magatartást kötelező tanúsítani.

Szülők gyermekeiket csak az iskola előcsarnokáig kísérhetik, és a tanítást követően ott
várhatják meg őket, kopogtatással nem zavarhatja a tanítási órát, napközis
foglalkozást!

Általános Iskola éves terve…

2019-es évben 7 fő általános iskolai pedagógus ellenőrzése volt.
2019-ben tanfelügyeleti ellenőrzés már nem várható mivel 2018-ban már intézményi és vezetői
tanfelügyeletünk 2018. év elején megtörtént.
A pedagógiai szakmai ellenőrzés megállapításai és az intézkedési terv megtalálhatóak az iskolai irattárban.

Szervezeti és működési szabályzat (SZMSZ) (megtekintés)
Házirend (megtekintés)
Pedagógiai program (megtekintés)
Adatkezelési és adatvédelmi szabályzat (megtekintés)

Kiskunfélegyházi Batthyány Lajos Általános Iskola

Nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazottak és a technikai dolgozók

Idegennyelvi mérés eredményei

Az országos mérések eredményei

Általános iskolánk tantervi minimumkövetelménye valamennyi osztályban és évfolyamban az eredeti Kerettantervi minimumhoz igazodik. A tanulók továbbhaladásának feltétele az iskola törvényben szabályozott módon való látogatása, valamint a tantervi minimumok teljesítése. A tanulók tudását év közben, illetve speciális esetekben vizsgán nyújtott teljesítményeit a tantervi minimum-, illetve optimum-követelményekhez igazodó osztályzatokkal értékeljük.
A tanuló továbbhaladásáról minden esetben a tantestület dönt. Ha az illetékes pedagógus a tanuló tudását adott tárgyból elégtelenre minősíti, s ezt a tantestület is jóváhagyja, akkor 3 tárgyból javítóvizsgát tehet, ennél több elégtelenre minősítés esetén a tanuló a tanévet megismételni köteles.
A törvényben megengedett kereten túli hiányzás esetén a tanuló nem osztályozható. Ebben az esetben tantestületi döntés alapján a tanuló osztályozó vizsgán adhat számot tudásáról, vagy a tanévet ismételni köteles.
2010 szeptemberétől az első évfolyamtól a második évfolyam félévig a tanulók az OM ajánlása szerinti szöveges értékelést kapnak. A tanuló magasabb évfolyamra akkor léphet, ha sikeresen teljesítette az adott évfolyamon előírt tanulmányi követelményeket. Évfolyamismétlést kérhet a szülő első évfolyamon legfeljebb egy alkalommal, amelyet az igazgató engedélyezhet, ebben az esetben bizonyítvány helyett iskolalátogatási papírt kap.

Idegen nyelvből az oktatás első évében (4. évfolyamon) osztályzatot kapnak a tanulók félévkor és év végén. A további évfolyamokon félévkor és tanév végén a következő rend szerint értékeljük tanulóinkat

Az alsós munkaközösség döntése szerint a szöveges értékelés módja a fejléc szerint minden tantárgy esetében a következő:
– kiváló
– jó
– megfelelő
– felzárkóztatásra szorul.

A dráma az anyanyelv tantárgyban, a környezetvédelmi ismeret a környezetismeret tantárgyban jelenik meg. A néptáncot a testnevelés tantárgyba, az egészségtant az osztályfőnöki órákba építettük be.
Kötelezően választható tanórák 1-8. évfolyamon: az emelt óraszámú osztályban informatika, és matematikafejlesztés, „z” osztály tekintetében ének-zene.
2013. szeptember 01-től 1. és 5. évfolyamon felmenő rendszerben etika/hit- és erkölcstan.
Csoportbontás idegen nyelv, informatika tantárgyakból lehetséges. Ennek alapelve: hasonló képességű tanulók kerüljenek egy csoportba vagy a választott nyelv szerinti bontás.
A szöveges értékelés mellett megkülönböztető jelzésként használjuk a naplóban 1-8. évfolyamon: témazáró – piros, felmérés – zöld, felelet – kék színnel jelölt.

–

Az intézményben a tanulók számára az alábbi – az iskola által szervezett – tanórán kívüli rendszeres foglalkozások működnek:

• napközi otthon,
• tanulószoba,
• szakkörök,
• énekkar,
• iskolai sportköri foglalkozások
• felzárkóztató foglalkoztatások,
• egyéni foglalkozások,
• tehetséggondozó foglalkoztatások,
• továbbtanulásra előkészítő foglalkozások,
• tanulmányi, sport és kulturális versenyek.

A Házi feladat cél és feladatrendszere

A házi feladat az iskolai oktató- nevelő munka szerves része, a tanítási óra tudatosan tervezett zárása. Kijelölésénél az óra anyagának feldolgozását segíti. Ellenőrzéskor képet ad a már gyakorolt ismeretekről, segíti az új anyagok feldolgozását.
A házi feladat kijelölésének szempontjai:
– Életkori sajátosságoknak megfelel.
– Mennyisége optimális.
– Az osztály átlag ismeretszintjét tükrözi
– A megismert tananyag gyakorlását, megszilárdítását szolgálja.
– Teljesítése után marad idő a pihenésre, játékra.
A tanulási folyamatban, a különböző adottságú tanulók más-más szintre jutnak el az ismeretek elsajátításában. Ekkor alkalmanként indokolt a DIFFERENCIÁLT feladat kijelölése.
Szempontok:
– Célirányos,
– Adott csoport tudásszintjére épüljön.
– Gyakorlás,
– Gondolkodást fejleszt, már meglévő ismereteket alkalmaz.

Ellenőrzés:
– A házi feladat elkészítése minden tanuló számára kötelező.
– Ellenőrzése rendszeres.

Értékelésének szempontjai:
– feladat megoldás helyessége,
– gondosság,
– külalak
Az otthoni munka számonkérésére minden pedagógus egész tanévben alkalmazott tematikát dolgoz ki.

Munkánkat kiegészíti a gyermek számára kötelezővé nem tehető:
a) Szorgalmi
b) Hétvégi
c) Szünetekre /téli, tavaszi/ adható feladatok

a. Szorgalmi feladatok céljai:
– gyakorlás
– ismeretek alkalmazása
– gyűjtőmunka
b. Hétvégi feladatok legyenek:
– játékosak
– érdekesek
– motiváló hatásúak
c. Szünetekre kijelölt feladat célja:
– ismeretmegőrzés,
– szinten tartás
Ezek a feladatok jutalmazása a nevelési célok elérése érdekében nagy fontosságú. A feladatok elkészítésének hiánya negatív értékelést nem von maga után.

A vizsgaszabályzat hatálya
Vizsgaszabályzatunk a 20/2012. EMMI rendeletben foglaltak szerint készült el a fenti jogszabályban foglalt szabályozás szerint.
A tanulmányok alatti vizsga követelményeit, részeit (írásbeli, szóbeli) és az értékelés rendjét a nevelőtestület a pedagógiai programja alapján határozza meg és a helyben szokásos módon nyilvánosságra hozza.
Jelen vizsgaszabályzat az intézmény által szervezett tanulmányok alatti vizsgákra, azaz:
– osztályozó vizsgákra
– különbözeti vizsgákra
– javító vizsgákra vonatkozik.
Hatálya kiterjed valamennyi tanulójára:
– aki osztályozó vizsgára jelentkezik,
– akit a nevelőtestület határozatával osztályozó vizsgára utasít,
– akit a nevelőtestülete határozatával javítóvizsgára utasít.
Kiterjed továbbá más intézmények olyan tanulóira,
– akik átvételüket kérik az intézménybe és ennek feltételeként az intézmény igazgatója különbözeti vizsga letételét írja elő.
Kiterjed továbbá az intézmény nevelőtestületének tagjaira és a vizsgabizottság megbízott tagjaira.

Osztályozó vizsgát kell tennie a tanulónak a félévi és a tanév végi osztályzat megállapításához, ha
a.) felmentették a tanórai foglalkozásokon való részvétele alól,
b.) engedélyezték, hogy egy vagy több tantárgy tanulmányi követelményének egy tanévben vagy az előírtnál rövidebb idő alatt tegyen eleget,
c.) 51.§ (7) bekezdésében meghatározott időnél többet mulasztott, és a nevelőtestület döntése alapján osztályozó vizsgát tehet.
A tanuló a félévi, év végi osztályzatának megállapítása érdekében független vizsgabizottság előtt tesz vizsgát.
Egy osztályozó vizsga egy adott tantárgy és egy adott évfolyam követelményeinek teljesítésére vonatkozik. A tanítási év lezárását szolgáló osztályozó vizsgát az adott tanítási évben kell megszervezni.

Különbözeti vizsgát a tanuló abban az iskolában tehet, amelyben a tanulmányait folytatni kívánja.

Javítóvizsgát tehet a vizsgázó, ha
– a tanév végén – legfeljebb három tantárgyból – elégtelen osztályzatot kapott,
– A vizsgázó javítóvizsgát az iskola igazgatója által meghatározott időpontban, az augusztus 15-től augusztus 31-ig terjedő időszakban tehet.

Osztályok száma: 17

1 / A – 30 fő
1 / Z – 27 fő
2 / A – 24 fő
2 / Z – 21 fő
3 / A – 28 fő
3 / Z – 28 fő
4 / Z – 22 fő
4 / A – 19 fő
5 / A – 29 fő
5 / Z – 27 fő
6 / Z / 1 – 19 fő
6 / A – 26 fő
6 / Z / 2 – 22 fő
7 / A – 27 fő
7 / Z – 24 fő
8 / M – 29 fő
8 / Z – 24 fő

http://batthyanysuli.hu

http://tkiki.hu/wordpress/category/sport/

http://batthyanysuli.hu

http://tkiki.hu/wordpress/category/sport/